2019年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試專升本

　　教育理論

　　教育學(xué)部分

　　一、選擇題：1-12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四

　　個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　1.倡導(dǎo)學(xué)校教育以教師、教材、課堂為中心的“三中心”論，開創(chuàng)了

　　傳統(tǒng)教育流派的教育家是（ ）

　　A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威

　　2.我國第一部試圖用馬克思主義觀點論述教育問題的著作是（ ）

　　A.舒新城的《教育通論》B.孟憲承的《教育概論》

　　C.莊澤宣的《教育概論》D.楊賢江的《新教育大綱》

　　3.決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（ ）

　　A.政治經(jīng)濟制度B.生產(chǎn)力水平C.民族文化傳統(tǒng)D.人口結(jié)構(gòu)

　　4.人的身體發(fā)展是從上到下、從中間到四肢；在心理發(fā)展中，記憶是

　　從機械記憶到意義記憶，思維是由具體思維到抽象思維等。這體現(xiàn)了

　　人身心發(fā)展的哪一特點？（ ）

　　A.差異性

　　B.階段性

　　C.順序性

　　D.不平衡性

　　5.一個國家各級各類學(xué)校的總體系是（ ）

　　A.學(xué)校教育制度

　　C.學(xué)校管理制度

　　B.國民教育制度

　　D.學(xué)校行政體制

　　6.學(xué)校體育的根本任務(wù)是（ ）

　　A.掌握體育知識和技能

　　C.養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

　　B.增強學(xué)生體質(zhì)

　　D.為國家輸送體育人才

　　7.小明同學(xué)不交數(shù)學(xué)作業(yè)，班主任邢老師占用體育課的時間批評教育

　　他。邢老師的做法主要侵犯了小明的（ ）

　　A.名譽權(quán)B.健康權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)

　　8.我國現(xiàn)行課程方案中規(guī)定，九年制義務(wù)教育和普通高中階段開設(shè)的

　　綜合實踐活動課程屬于（ ）

　　A.選修課程

　　B.必修課程

　　C.學(xué)科課程

　　D.地方課程

　　9.班主任王老師從自己長期的工作中認識到，凡是讓學(xué)生做到的，自

　　己必先做到，處處注意言傳身教。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特

　　點？（ ）

　　A.長期性與間接性

　　C.主體性與示范性

　　B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性

　　D.連續(xù)性與廣延性

　　10.我國古代教育文獻《學(xué)記》中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。

　　這反映出的教學(xué)原則是（ ）

　　A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

　　11.現(xiàn)代教學(xué)論認為，教學(xué)方法是指（ ）

　　A.教師教的方法

　　B.學(xué)生學(xué)的方法

　　C.教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的方法

　　D.既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法

　　12.小明不善繪畫，交給美術(shù)老師的作業(yè)是一些雜亂無章的涂鴉，他

　　很忐忑地等待老師的批評。老師看后舉著這幅作品說：“我數(shù)過了，

　　這位同學(xué)的繪畫中共用了24種顏色，是我們班使用顏色最多的，我

　　為他的進步而高興。”接著又親切地對小明說：“你能用這么多顏色，

　　如果平時再多多練習(xí)，也一定能通過這些顏色的搭配畫出美麗的圖

　　畫！”這個老師的做法體現(xiàn)了哪一德育原則的要求？（ ）

　　A.集體教育原則

　　C.理論聯(lián)系實際原則

　　B.長善救失原則

　　D.疏導(dǎo)原則

　　二、辨析題：13-14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或

　　錯誤，然后說明理由。

　　13.講授法是注人式的教學(xué)方法。

　　14.有專業(yè)知識和能力的教師一定是優(yōu)秀教師。

　　三、簡答題：15-17小題，每小題8分，共24分。

　　15.學(xué)校美育的主要任務(wù)有哪些？

　　16.簡述“授之以魚”不如“授之以漁”的教育學(xué)意義。

　　17.簡述我國當前中小學(xué)德育的主要內(nèi)容。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.閱讀下列案例。并回答問題。

　　[案例]

　　下面是馬老師《圓的認識》一課的教學(xué)摘要：

　　師：想一想，從古至今，為什么車輪都設(shè)計成圓形的？

　　生：這樣可以滾動：這樣快；不震蕩；光滑…

　　師：車輪設(shè)計成圓形的，光滑，不震動，跑得快，這又是為什么呢？

　　生：如采不是圓的，是三角形的，車輪就會一顛一顛的，走起路來不

　　平穩(wěn)。

　　生：四邊形好一點。不，五邊形更好。

　　生：正多邊形。邊越多越好。

　　師：（隨著發(fā)言出示課件）

　　師：那么究竟要正多少邊形來做車輪就會不顛簸了呢？

　　生：7.8，11…13.14，…，100

　　師：（邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生想象）是這樣嗎？邊數(shù)越來越多…

　　生（興奮地大聲說）：邊數(shù)越多。多到無數(shù)條，那樣的多邊形的邊就幾

　　乎看不到了，角也看

　　不到了，中心點到邊和到角頂點的距離都相等了，成了圓形車輪，就

　　不會顛簸了，就平穩(wěn)了。

　　師：那么什么是圓呢？

　　師生：在一個平面內(nèi)，當中心點到邊的每個點的距離都相等時，這就

　　是圓。

　　[問題]:馬老師在這節(jié)課中主要貫徹了哪些教學(xué)原則？請結(jié)合案例加

　　以分析。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19-30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的

　　四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

　　19.準確表述心理學(xué)研究對象的選項是（ ）

　　A.心理過程B.心理狀態(tài)C.心理特征D.心理現(xiàn)象

　　20.有目的、有計劃的知覺稱為（ ）

　　A.觀察

　　B.思維

　　C.表征

　　D.表象

　　21.關(guān)于注意與心理過程之間的關(guān)系，下列表述正確的是（ ）

　　A.注意與心理過程沒有聯(lián)系

　　C.注意與心理過程交替發(fā)生

　　B.注意貫穿心理過程始終

　　D.注意干擾心理過程

　　22.美國心理學(xué)家米勒研究發(fā)現(xiàn)，短時記憶的信息容量為（ ）

　　A.5±2個組塊B.6±2個組塊C.7士2個組塊D.8士2個組塊

　　23.指向未來、與生活愿望相結(jié)合，并且符合事物發(fā)展規(guī)律、有實現(xiàn)

　　可能的想象是（ ）

　　A.理想

　　B.回想

　　C.幻想

　　D.聯(lián)想

　　24.重大成功時的狂喜、慘遭失敗后的絕望等情緒狀態(tài)屬于（ ）

　　A.心境

　　B.應(yīng)激

　　C.激情

　　D.熱情

　　25.動作技能的形成過程中每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并省略。

　　這體現(xiàn)的動作技能特點是（ ）

　　A.動作進行的外顯性

　　C.動作記憶的內(nèi)隱性

　　B.動作結(jié)構(gòu)的展開性

　　D.動作對象的物質(zhì)性

　　26.某人根據(jù)一定目的，運用已知信息，能夠產(chǎn)生新穎、獨特、有社

　　會價值的觀念和事物。他的這種能力屬于（ ）

　　A.概括能力B.創(chuàng)造能力C.觀察能力D.模仿能力

　　27.與強、平衡、不靈活的高級神經(jīng)活動類型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（ ）

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　28.下列選項中被看作個體活動積極性的內(nèi)在源泉的是（ ）

　　A.理想

　　B.信念

　　C.興趣

　　D.需要

　　29.下列不屬于青少年人際交往基本原則的是（ ）

　　A.實事求是原則

　　C.社會交換原則

　　B.互相接納原則

　　D.維護自尊原則

　　30.在心理咨詢的性格A一B一C理論中，B代表的是（ ）

　　A.誘發(fā)事件

　　C.行為結(jié)果

　　B.對事件的評價和解釋

　　D.對非理性信念的辨析

　　六、辨析題：31-32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或

　　錯誤，然后說明理由。

　　31.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。

　　32.心理咨詢與心理治療的工作對象是不同的。

　　七、簡答題：33-35小題，每小題8分，共24分。

　　33.簡述影響遺忘進程的因素。

　　34.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)？

　　35.如何培養(yǎng)健康的情緒？

　　八、論述題：36小題，15分。

　　36.試析影響人格形成與發(fā)展的基本因素。

　　2019年成人高等學(xué)校專升本招生全國統(tǒng)一考試

　　教育理論試題答案解析

　　1.【答案】C

　　【解析】赫爾巴特是傳統(tǒng)教育理論的代表人物，提出學(xué)校教育以教師、

　　教材、課堂為中心，強調(diào)教師的權(quán)威作用；杜威是現(xiàn)代實用主義教育

　　學(xué)的代表人物，針對舊“三中心”論，提出以兒童、經(jīng)驗、活動為中

　　心，以活動課代替分科教學(xué)。

　　2.【答案】D

　　【解析】1930年出版的《新教育大綱》（楊賢江著）是我國第一部用

　　馬克思主義觀點來闡述教育原理，理論緊密聯(lián)系中國實際的不朽名著。

　　本書闡述了教育的本質(zhì)和作用，批判了教育超政治、超階級的觀點和

　　教育萬能論。

　　3.【答案】B

　　【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育目的。制約著課程設(shè)置和教育

　　內(nèi)容，制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)。制約著教學(xué)

　　方法、手段、組織形式。

　　4.【答案】C

　　【解析】人的身體發(fā)展是按照首尾方向和中心外周方向進行的，心理

　　發(fā)展是按照從機械記憶到意義記憶，從無意注意到有意注意，等等。

　　人發(fā)展的這種順序性是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。

　　5.【答案】A

　　【解析】廣義的教育制度指國民教育制度：狹義的教育制度指學(xué)校教

　　育制度，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校

　　的性質(zhì)、任務(wù)、日的、要求、入學(xué)條件、學(xué)制年限以及它們之間的相

　　互關(guān)系。學(xué)校教育制度是國民教育制度的核心。

　　6.【答案】B

　　【解析】學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)。體育的具體任務(wù)包括：

　　（1）促進學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機能的發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生的身

　　體素質(zhì)和人體基本活動能力，提高適應(yīng)環(huán)境的能力；（2）向?qū)W生傳授

　　體育和衛(wèi)生的基本知識和技能，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣：（3）

　　通過體育對學(xué)生進行思想品德教育；（4）向國家輸送優(yōu)秀的體育運動

　　員。促進我國體育運動水平的提高。

　　7.【答案】C

　　【解析】學(xué)生的權(quán)利主要是從學(xué)生作為學(xué)校中的受教育者這一特定身

　　份出發(fā)的。根據(jù)《教育法）規(guī)定、受教育者享有參加教育教學(xué)計劃安

　　排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料等權(quán)利。題干中，

　　小明的體育課時間被占用，他無法按教育教學(xué)計劃參加體育課學(xué)習(xí)活

　　動。因此，小明的受教育權(quán)被侵犯。

　　8.【答案】B

　　【解析】我國各級學(xué)校整體設(shè)置九午一貫的義務(wù)教育課程。我國從小

　　學(xué)至高中設(shè)五綜合實踐課，并作為必修課程，其內(nèi)容主頭包括信息技

　　術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

　　9.【答案】C

　　【解析】主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力

　　的榜樣。示范性指教師的言談舉止、人品才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為

　　學(xué)生仿效的對象和學(xué)習(xí)的楷模。身教重于言教。

　　10.【答案】B

　　【解析】題干引文的意思是，如果教學(xué)不按一定順序而雜亂無章地進

　　行，學(xué)生就會頭腦混亂而沒有收獲。這呈體現(xiàn)了循序漸進原則，循序

　　漸進原則是指教師要嚴格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認識

　　能力發(fā)展的順序進行教字，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得

　　到充分發(fā)展。

　　11.【答案】D

　　【解析】教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)所采

　　用的于段和一整套工作方式。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。

　　12.【答案】B

　　【解析】實施長菩教失德育原則的基本買求包括：（1）教師要用一分

　　為二的觀點進行西分析，客觀評價學(xué)生的優(yōu)點和不足；（2）放師要有

　　意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思起中的消視因素轉(zhuǎn)化為積極因素：（3）教

　　師要提高于生的自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服

　　缺點，發(fā)揚優(yōu)點。題干中美術(shù)老師為不善繪畫的小明的進步而高興，

　　并提出“多多練習(xí)”的要求，鼓勵小明“畫出美麗的圖畫”，正所謂

　　“長其善而救其失”。

　　13.【答案】錯誤。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知

　　識的一種方法，它有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識、發(fā)展智力、

　　接受思想品德教育，但學(xué)生的主動性、積極性不易發(fā)揮。注人式是一

　　種“填鴨式”的教學(xué)方法思想，是指教師從主觀出發(fā)向?qū)W生灌輸知識，

　　完全無視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。講授法只是不易發(fā)揮學(xué)生的主

　　動性、積極性，與注人式無視學(xué)生的主觀能動性是有本質(zhì)區(qū)別的。注

　　入式和啟發(fā)式這兩種對立的教學(xué)方法思想都可以在講授法中體現(xiàn)。

　　14.【答案】錯誤。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)，包括愛

　　崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作、為人師表等；（2）知識素養(yǎng)，包括政

　　治理論、學(xué)科專業(yè)、文化基礎(chǔ)、教育科學(xué)等知識；（3）能力素養(yǎng)，包

　　括語言表達、教育教學(xué)的管理與組織、自我反思等能力。“有專業(yè)知

　　識和能力”只能說明該教師具備一定的知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，是否達

　　到“優(yōu)秀”也未可知，其職業(yè)道德素養(yǎng)如何更沒有體現(xiàn)，據(jù)此判定“一

　　定是優(yōu)秀教師”是錯誤的。

　　15.【答案】（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，具有感受美、鑒賞美的知識

　　和能力。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。

　　16.【答案】新課程改革的教學(xué)觀強調(diào)，教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)

　　向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”。

　　“授之以魚”是指傳授給學(xué)生知識，而“授之以漁”是指傳授給學(xué)生

　　學(xué)習(xí)的方法。

　　在教學(xué)中。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法更重要。

　　重視讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，符合新課程改革的教學(xué)觀要求。

　　17.【答案】愛國主義教育；理想教育；集體主義教育；勞動教育；

　　自覺紀律教育；民主和法制教育；科學(xué)世界觀和人生觀教育；道德教

　　育；生態(tài)教育。

　　18.【答案】馬老帥在這節(jié)課中主要貫徹了以下教學(xué)原則：

　　（1）直觀性原則。馬老師在帶領(lǐng)學(xué)生認識“圓”的過程中，先引導(dǎo)學(xué)

　　生開展積極的思維活動，然后適時地出示課件，將學(xué)生思維中可以滾

　　動的形狀按照“三角形一正多邊形一圓形”的發(fā)展脈絡(luò)直觀地用課件

　　圖形一一演示出來，并在演示中進行必要的補充講解和說明。

　　（2）啟發(fā)性原則。馬老師設(shè)置問題情境。恰到好處地進行點撥，啟發(fā)學(xué)

　　生積極思維。馬老師依次拋出“為什么車輪都設(shè)計成圓形的？”為什

　　么圓形的車輪光滑、不震動、跑得快？*-要正多少邊形做車

　　輪才會不顛簸？“什么是圓？”等問題，一步一步地引導(dǎo)、點撥、啟

　　發(fā)學(xué)生思考問題。

　　（3）循序漸進原則。馬老師從“為什么車輪都設(shè)計成圓形的？”這個問

　　題入手。引導(dǎo)學(xué)生探究車輪圓形設(shè)計的必然性，進而論證三角形、正

　　多邊形都不適合做車輪。漸漸引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出正多邊形邊數(shù)越多

　　越平穩(wěn)，最后得出“圓”的定義。可見，馬老師是按照學(xué)生認知順序，

　　由淺入深、由易到難、由簡到繁、由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進

　　地認識“圓”。

　　19.【答案】D

　　【解析】心理學(xué)的研究對象是心理現(xiàn)象。心理學(xué)是研究心理過程發(fā)生、

　　發(fā)展的規(guī)往注，研究人的個性心理形成過程和發(fā)展規(guī)律，研究心理過

　　程和個性心理相互關(guān)系的科學(xué)。

　　20.【答案】A

　　【解析】觀察是人有目的、有計劃的知覺，是知覺的高級形式。觀察

　　是按照一定日的與計劃的要求組織知覺活動，目始玉終伴隨看思雄和

　　言語的活動，又叫“思維的知覺”。

　　21.【答案】B

　　【解析】注意是人的心理活動對一足對象的指向和集中，它是心理過

　　在的重要特征之注意不是一種獨立的心理過程。它與認識過往、情感

　　過柱、意志過程難以分開，是一切心理活動的共同特征。

　　22.【答案】C

　　【解析】短時記憶的特點包括：（1）信息保檸的時間很短；（2）短時記

　　憶的容量有限。一般為7±2個組塊；（3）短時記憶中的信息保料的時

　　間既短而又易受干擾。

　　23.【答案】A

　　【解析】根據(jù)想象內(nèi)容的新穎程度和形成方式，分為再造想象、創(chuàng)造

　　想象和幻想。幻想是指與個人的生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象，

　　不一定產(chǎn)生現(xiàn)實的創(chuàng)造性成果，它是創(chuàng)造想象的特殊形式。理想是符

　　合事物發(fā)展規(guī)律、有可能實現(xiàn)的積極幻想。

　　24.【答案】C

　　【解析】激情是一種爆發(fā)時的猛烈而短暫的情緒狀態(tài)，如狂喜、暴怒、

　　恐怖、絕望等。對人具有重要意義的事件產(chǎn)生的強烈刺激，突發(fā)的意

　　外變化，與自己的意向和愿望相對立的沖突，長期過度的抑制和興奮

　　等都可能導(dǎo)致激情發(fā)生。

　　25.【答案】B

　　【解析】動作技能的特點表現(xiàn)為動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外顯

　　性、動作結(jié)構(gòu)的展開性。就動作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動的每個動作必

　　須切實執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。

　　26.【答案】B

　　【解析】按照特定標準，能力分為模仿能力和創(chuàng)造能力。模仿能力是

　　指通過觀察別人的行為和活動。再以相同的方式做出反應(yīng)的能力。創(chuàng)

　　造能力則是指按照預(yù)先設(shè)定的目標，利用一切已有的信息，創(chuàng)造出新

　　穎、獨特、具有個人或社會價值的產(chǎn)品的能力。

　　27.【答案】C

　　【解析】巴甫洛夫劃分的氣質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型恰與古希臘希波克

　　里特劃分的四種氣質(zhì)類型相對應(yīng)。其中，強、平衡而不靈活型表現(xiàn)為

　　條件反射容易形成而難以改變，莊重、行動遲緩而有惰性；黏液質(zhì)表

　　現(xiàn)為情緒平穩(wěn)、安靜穩(wěn)重、自制力強，但主動性較差、思維靈活性略

　　差，行動遲緩。

　　28.【答案】D

　　【解析】需要是個體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，是個體活動積極

　　性的內(nèi)在源泉。

　　29.【答案】A

　　【解析】青少年人際交往主要遵循互相接納、社會交往、維護自尊、

　　情境控制等基本原則。

　　30.【答案】B

　　【解析】性格的A一B—C理論是認知行為療法的核心理論，其中A

　　代表誘發(fā)事件，B代表個體對這一事件的看法、解釋及評價即信念，

　　C代表個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。

　　31.【答案】錯誤。智力的個別差異在一般人口中都呈現(xiàn)常態(tài)曲線式

　　的分布。智力的分布特點是兩頭小、中間大。即占兩頭的智力超常與

　　智力低下的人在全人口中所占比例很小，絕大多數(shù)人的智力水平發(fā)展

　　在正常范圍內(nèi)。

　　32.【答案】正確。心理咨詢主要面對的是正常人在社會生活中產(chǎn)生

　　的心理問題。如青少年的生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)焦慮、職業(yè)選擇、人際關(guān)系、

　　戀愛等意識層面的問題。心理治療的主要對象則是有心理疾病的人。

　　如神經(jīng)癥、精神疾病、性心理障礙、行為障礙等心理障礙和身心疾病，

　　它更多涉及潛意識層面的問題。

　　33.【答案】（1）識記材料的性質(zhì)與數(shù)量。

　　（2）學(xué)習(xí)的程度。

　　（3）識記材料的序列位置。

　　（4）識記者的態(tài)度。

　　34.【答案】（1）加強科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練。

　　（2）運用啟發(fā)式進行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（3）加強言語交流訓(xùn)練。

　　（4）發(fā)揮定勢的積極作用。

　　（5）培養(yǎng)解決實際問題的思考能力。

　　35.【答案】（1）培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度。

　　（2）培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好。

　　（3）豐富積極的情緒體驗。

　　（4）學(xué)會自我接納與自我欣賞。

　　（5）建立良好的人際關(guān)系。

　　（6）正確面對和處理負性情緒。

　　36.【答案】（1）生物遺傳因素。

　　（2）家庭因素。

　　（3）學(xué)校教育因素。

　　（4）社會文化因素。

　　（5）個人主觀因素。